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曾粤亮副教授
  • 【姓名】  曾粤亮
  • 【 性别】  
  • 【职称】  副教授
  • 【联系电话】  
  • 【办公地址】  10038B
  • 【邮件】  zengyueliang2019@ccnu.edu.cn
  • 【硕士招生方向】  信息资源管理 图书情报 图书馆学 农业工程与信息技术
  • 【博士招生方向】  
【个人简介】

曾粤亮,副教授,硕士生导师,武汉大学信息管理学院与美国雪城大学iSchool联合培养博士,入选中国科协战略发展部“科技智库青年人才计划”,武汉市科学技术协会第十次代表大会代表。主持国家社会科学基金后期资助项目、国家社会科学基金青年项目、中国科协“科技智库青年人才计划”项目、中国博士后基金面上项目等10项;校级教学研究项目2项。在CSSCI/SSCI核心期刊上发表论文80余篇,其中人大报刊复印资料全文转载6篇;出版学术专著1部。获华中师范大学“科研园丁”(2024)、全国高校信息资源管理课程思政说课比赛一等奖(2022)、武汉大学“十大学术之星”、研究生国家奖学金(3次)、美国华人图书馆协会奖学金等荣誉。

【研究方向】

公共数字文化服务、数字素养与数字包容、开放科学(跨学科科研合作、科研支持服务、科研数据管理)

【教育背景】

1. 2016年至2019年,武汉大学,信息管理学院,博士

2. 2017年至2018年,Syracuse University,School of Information Studies,联合培养博士

3. 2014年至2016年,武汉大学,信息管理学院,硕士

4. 2010年至2014年,华南师范大学,经济与管理学院,本科

【科研项目】

1. 2025-至今,主持,国家社会科学基金后期资助项目,数智时代老年人数字素养提升的社会支持模式研究(25FTQB005),在研。

2. 2021-2025,主持,国家社会科学基金青年项目,生态系统理论视角下跨学科科研合作运行机理与保障策略研究(21CTQ023),已结项(结项鉴定等级为“良好”)。

3. 2023-2024,主持,中国科协“科技智库青年人才计划”项目,面向突发公共卫生事件的跨学科科研合作运行机理与协同保障策略研究(20230504ZZ07240046),已结项。

4. 2019-2025,主持,中国博士后科学基金面上项目,多维集成视角下跨学科科研合作行为影响因素及策略研究(2019M662689),已结项。

5. 2023-2025,主持,中央高校基本科研业务费项目(高水平后期资助项目培育专项),跨学科科研合作行为影响因素研究(CCNU23HQ02),已结项。

6. 2020-2021,主持,中央高校基本科研业务费项目,智慧公共文化服务供给模式与实现路径研究(CCNU20XJ003),已结项。

7. 2022-2023,主持,ISTIC-Springer Nature开放科学联合实验室开放基金项目,协同视角下开放同行评议生态系统构建及其在我国的实施策略研究(IT2227),已结项。

8. 2021-2022,主持,ISTIC-Taylor & Francis Group学术前沿观察联合实验室开放基金项目,利益相关者视角下开放科研数据认知差异、实施障碍与优化策略研究(IT2125),已结项。

9. 2022-2023,主持,华中师范大学教学改革研究项目,面向新文科的iSchools跨学科人才培养模式与创新路径研究(2022067),已结项。

10. 2022-2024,主持,华中师范大学研究生教学改革研究项目,国外iSchools图书情报硕士教育质量保障体系及我国创新路径研究(2022JG27),已结项。

11. 2024-至今,参与,国家社会科学基金重大项目,智能时代提升全民数字素养的理论和实践研究(24&ZD179),在研。

12. 2024-至今,参与,国家社会科学基金青年项目,AI内容生成情境下科研人员数据认知风险识别与防控研究(24CTQ056),在研。

13. 2022-2025,参与,国家社会科学基金一般项目,我国老年人数字素养的结构、测度与提升研究(22BTQ032),已结项。

【讲授课程】

1. 本:社群信息学(大三第一学期)

2. 本:信息资源建设(大三第一学期)

3. 本:数字人文导论(大三第一学期)

4. 本:公共数字文化服务前沿(大三第二学期)

5. 硕:信息资源建设(图书情报,专硕,研一第一学期)

6. 硕:乡村智慧公共文化服务(农业工程与信息技术,专硕,研一第二学期)

【个人荣誉】

1. 2025年,华中师范大学2025年度“嘉必优”奖教金、2024年度“科研园丁”

2. 2024年,全国图书情报创新案例大赛“优秀案例奖”、《图书情报工作》2022-2024年度优秀论文、第六届中国信息资源管理青年论坛“最佳研究论文奖”、《图书情报知识》《图书情报工作》《出版科学》2024年优秀审稿专家

3. 2023年,中国科协战略发展部2023年度“科技智库青年人才计划”、华中师范大学2022年度“科创园丁”、Emerald 2023年优秀审稿人奖

4. 2022年,全国高校信息资源管理课程思政说课比赛一等奖

5. 2020年,Emerald Literati Awards for Excellence - Highly Commended Paper Award

6. 2019年及之前,武汉大学“优秀毕业研究生”、武汉大学“研究生学术创新奖”、研究生国家奖学金、武汉大学“优秀研究生”、研究生学业一等奖、美国华人图书馆协会奖学金(2018)、武汉大学信息管理学院“信管榜样”(2017)、武汉大学信息管理学院文华奖学金(2016)、武汉大学“十大学术之星”(2016)、中国图书馆学会韦棣华奖学金(2015)

【学术兼职】

《情报工程》青年编委;《图书情报工作》《图书情报知识》《情报资料工作》《信息资源管理学报》《情报科学》《图书馆论坛》《出版科学》《数字图书馆论坛》等期刊审稿人。

【出版著作】

1. 曾粤亮著. 跨学科科研合作行为影响因素研究[M],武汉大学出版社,2025

2. 司莉,曾粤亮,陈辰编著.信息组织原理与方法[M],武汉大学出版社,2020

【发表论文】

(1)“数字素养、数字包容、AI素养”方向代表性论文

1. 曾粤亮,吕晓龙,司莉.智能向善:AI赋能公共图书馆弱势群体服务及其伦理风险规制路径[J].图书情报知识,2026,43(1):64-75.(CSSCI,FMS T2,国家社科基金资助期刊)

2 曾粤亮,梁心怡,韩世曦.美国公共图书馆数字素养教育实践与启示[J].图书情报知识,2021,38(6):21-37,20. (CSSCI,FMS T2,国家社科基金资助期刊,人大复印报刊资料2022年第4期全文转载)

3. 曾粤亮,吕晓龙.推进数字包容:公共图书馆的角色、国际实践与进路[J].图书情报工作,2024,68(9):33-45.(CSSCI,FMS T2,重点核心期刊)

4. 曾粤亮,张莉莉,吕晓龙,郑汉.信息生态理论视角下大学生网络健康信息焦虑形成影响因素与对策研究[J].图书情报工作,2024,68(1):137-150. (CSSCI,FMS T2,重点核心期刊)

5. 曾粤亮,吕晓龙.政府主导视角下老年人数字素养提升举措与策略——以新加坡为例[J].情报资料工作,2024,45(1):101-110. (CSSCI,重点核心期刊)

6. 曾粤亮,韩世曦.政策工具视角下我国老年人智能技术运用政策文本量化研究[J].情报资料工作,2023,42(2):73-83. (CSSCI,重点核心期刊)

7. 曾粤亮,汪莘桐,黄芷琪.促进数字公平:美国公共图书馆的举措与启示[J].图书与情报,2024,44(1):87-98. (CSSCI,人大复印报刊资料2024年第7期全文转载)

8. 曾粤亮,夏亮亮,程慧平.代际支持视角下老年人数字素养提升实践要素与路径——以大学生数字助老志愿服务为例[J].图书馆学研究,2025(1):73-84.(CSSCI)

9. 曾粤亮,徐琳琳.老年人ICT代际学习社会支持系统及其共建策略[J].图书馆论坛,2023,43(9):96-106. (CSSCI)

10. Ou Mengxue, Zheng Han, Zeng Yueliang, Preben Hansen. Trust It or Not: Understanding Users’ Motivations and Strategies for Assessing the Credibility of AI-Generated Information[J].New Media & Society, 2026. (SSCI,JCR一区,中科院一区,已录用)

(2)“公共文化服务、文化数字化、数字记忆”方向代表性论文

1. 曾粤亮,吕晓龙.我国公共文化数字化的实践探索与发展重点[J].图书情报知识,2024,41(3):60-71.(CSSCI,FMS T2,国家社科基金资助期刊)

2. 曾粤亮,高瑞瑞,喻莹.走向多元协同:新时代乡村民间图书馆服务供给模式研究[J].图书情报工作,2026,70(3):124-135.(CSSCI,FMS T2,重点核心期刊)

3. 曾粤亮,何星,朱明怡,韩世曦.政策工具视角下我国公共文化服务适老化建设政策研究[J].情报资料工作,2025,46(4):25-35.(CSSCI,重点核心期刊)

4. 曾粤亮,赖行云,唐晓东.美国布鲁克林图书馆CBH项目社区数字记忆构建路径与启示[J].国家图书馆学刊,2026. (CSSCI,已录用)

5. 曾粤亮,李佳愔,吕晓龙.嬗变与重构:我国公共文化空间理论研究与实践进展[J].国家图书馆学刊,2025(3):74-85. (CSSCI,人大复印报刊资料2025年第9期全文转载)

6. 曾粤亮,明冉,吕晓龙,费康月.我国公共数字文化服务研究:主题、特点与展望[J].国家图书馆学刊,2025(1):100-113. (CSSCI)

7. 高瑞瑞,曾粤亮,喻莹,吕晓龙,张柳萌.乡村民间图书馆高质量发展的影响因素与对策[J].图书馆论坛,2025,45(11):63-72.(CSSCI)

8. 刘娟兰,曾粤亮.公共图书馆在国家文化数字化战略中的角色与实践[J].图书馆,2025(5):57-64. (CSSCI)

9. 曾粤亮,吕晓龙,朱明珠.以资源为中心:数字记忆平台建设评价指标体系构建[J].图书馆学研究,2024(5):53-67. (CSSCI)

10. 曾粤亮,钟雷方.数字记忆的开放式构建:公众参与平台资源建设的途径研究[J].情报理论与实践,2023,46(4):34-43,89. (CSSCI,重点核心期刊,人大复印报刊资料2023年第7期全文转载)

(3)“开放科学、跨学科科研合作、科研支持服务、科研数据管理”方向代表性论文

1. 曾粤亮,郑汉,杨思洛.人文科学研究成果的社会影响探析——以REF案例为样本[J].情报学报,2023,42(7):842-856. (CSSCI,FMS T1,NSFC认定A类期刊)

2. 司莉,曾粤亮.国外机构科研数据知识库研究进展[J].情报学报,2017,36(8):859-870. (CSSCI,FMS T1,NSFC认定A类期刊)

3. 曾粤亮,司莉.自由探索还是有组织科研:跨学科科研合作的内涵、类型与特点[J].图书情报知识,2023,40(4):81-91,51.(CSSCI,FMS T2,国家社科基金资助期刊)

4. 曾粤亮,曹高辉.重大突发公共卫生事件中的开放获取:行动、经验与策略[J].图书情报知识,2022,39(3):145-158. (CSSCI,FMS T2,国家社科基金资助期刊)

5. 曾粤亮,司莉.跨学科科研合作:背景、理论研究与实践进展[J].图书情报工作,2021,65(10):127-140. (CSSCI,FMS T2,重点核心期刊)

6. 曾粤亮,李玉海.基于生态系统理论的跨学科科研合作运行框架与关键问题[J].情报资料工作,2022,43(3):34-42. (CSSCI,重点核心期刊)

7. 曾粤亮,梁心怡,徐琳琳,韩世曦.协同视角下科研数据知识库联盟运行策略研究——以加拿大FRDR平台为例[J].情报理论与实践,2023,46(1):61-71. (CSSCI,重点核心期刊)

8. 曾粤亮,曹高辉,韩世曦.青年科研人员跨学科科研合作行为影响因素研究——基于扎根理论的探索[J].情报科学,2023,41(10):21-31. (CSSCI,重点核心期刊)

9. 曾粤亮,高顺,曹高辉.面向突发公共卫生事件的跨学科科研合作网络特征及其启示[J].情报科学,2025,43(5):147-159.(CSSCI,重点核心期刊)

10. 曾粤亮,司莉.组织视角下跨学科科研合作运行机制研究——以斯坦福大学跨学科研究机构为例[J].图书与情报,2020(2):64-75. (CSSCI)

11. 曾粤亮,朱明怡.基于FAIR原则的我国科研数据知识库建设现状调查与优化策略[J].图书馆学研究,2025(4):43-56.(CSSCI)

12. 曾粤亮,乔雨杉,郑汉.开放科学背景下开放同行评议模式体系及协同运行机理[J].出版科学,2024,32(1):83-99. (CSSCI,人大复印报刊资料2024年第5期全文转载)

13. Li Si, Yueliang Zeng*, Sicheng Guo, Xiaozhe Zhuang. Investigation and Analysis of Research Support Services in Academic Libraries[J].The Electronic Library, 2019,37(2):281-301. (SSCI)

【学生指导】

1. 本科生:指导本科生发表CSSCI论文15篇;大学生创新创业训练计划项目A级立项3项、B级立项3项;“三创赛”校级二等奖;本科“优秀毕业论文”3篇;多名学生保研至武汉大学、四川大学、南京大学、中国科学院大学。

2. 研究生:指导研究生20名,发表CSSCI论文近20篇;3名获国家研究生奖学金;1名升学至武汉大学攻读博士学位。

3. 招收硕士研究生 & 有科研热情的本科生。符合以下条件的同学,欢迎通过邮件与我联系:积极乐观、尊敬师长、诚信踏实;对上述研究方向感兴趣,具备学科基本素养,了解或掌握部分研究方法,学习能力强;乐于思考,有自己的想法,懂得自我驱动,主动探索和交流,行动力强,效率高;具有较好的英语阅读、文字表达、逻辑思维能力和写作能力。

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